Girişim Simülasyonu: 3 Saatte Bir İş Kur

Eğitmen Adı: Yalçın Karpuzcu
Tarih: 23 Mayıs 2026

Eğitimin Amacı
Gençlerin bir fikri kısa sürede değere dönüştürme yaklaşımını deneyimlemesi hedeflenir. Bu süreçte fikirden iş modeline geçişin nasıl kurgulandığının anlaşılması ve uygulanması amaçlanır. Aynı zamanda hedef kullanıcı ve ihtiyaçlarının net bir şekilde tanımlanması sağlanır. Zaman sınırlı bir ortamda hızlı karar alma ve aksiyona geçme becerisinin geliştirilmesi desteklenir.

Eğitimin Akışı

•   Giriş – Fikirden Değere
  Bir fikrin ne zaman “değer” haline geldiğini anlama.
  Gerçek hayattan örnekler üzerinden bakış açısı geliştirme.
• Fikir Seçimi
  Basit ve uygulanabilir bir fikir belirleme.
  Fikrin çözdüğü problemi netleştirme.
• Değer Önerisi
  “Bu çözüm kime ne sağlar?” sorusuna cevap oluşturma.
  Hedef kullanıcıyı tanımlama.
• İş Modeli Kurgusu
  Fikrin nasıl çalıştığını ve nasıl değer yarattığını belirleme.
  Basit gelir modeli ve kullanım senaryosu oluşturma.
• Uygulama – Girişim Simülasyonu
  Zaman sınırlı ekip çalışması ile fikri girişim modeline dönüştürme.
  Ekip içinde rol paylaşımı yapma.
  Fikri kısa sürede yapılandırma.
• Sunum ve Paylaşım
  Fikirleri kısa ve net şekilde anlatma.
• Geri bildirim seansı
• Kapanış
  Süreci birlikte değerlendirme.
  Fikirden değere ilerleme deneyimini gözden geçirme.

Kazanımlar

• Bir fikri değere dönüştürme yaklaşımı.
• Hedef kullanıcıyı ve ihtiyaçlarını netleştirme.
• Basit bir iş modeli oluşturma pratiği.
• Fikirleri kısa ve anlaşılır şekilde ifade etme.
• Ekip içinde hızlı karar alma ve üretme deneyimi.
• Zaman sınırlı ortamda çözüm geliştirme becerisi.

Bir Arada | Keşfet: Girişimcilerle Aynı Masada

Eğitmen Adı: Irmak Başoğlu
Tarih: 20 Mayıs 2026

Eğitimin Amacı

Bu buluşma, gençlerin girişimciler ve iş dünyası temsilcileriyle doğrudan temas kurmasını sağlamak için tasarlanır.

Amaç; katılımcıların farklı kariyer ve girişim yolculuklarını gerçek deneyimler üzerinden tanıması, soru sorma ve ilişki kurma konusunda daha aktif bir rol almasıdır.

Bu akşam, klasik networking anlayışından uzak, daha doğal ve erişilebilir bir bağlantı kurma deneyimi sunar.

Eğitimin Akışı

Ortak Alan, farklı deneyimlerin aynı anda paylaşıldığı çoklu masa düzenine dönüşür.

Masalarda girişimciler, profesyoneller ve kurum temsilcileri yer alır. Gençler belirli sürelerle masalar arasında dolaşır ve her masada farklı bir sohbetin parçası olur. Her masa, kendi deneyimi üzerinden ilerler; başlangıç noktaları, karşılaşılan zorluklar ve mevcut durum paylaşılır.

Akşam boyunca katılımcılar ilgilerini çeken masalarda daha uzun süre kalabilir, birebir iletişim kurabilir. Buluşmanın sonunda gençler, bağlantı kurdukları kişilerle iletişim bilgilerini paylaşır ve ilişkiyi sürdürmek için ilk adımı belirler.

Kazanımlar

• Girişimciler ve iş dünyası temsilcileriyle doğrudan iletişim kurma deneyimi.
• Farklı kariyer ve girişim yolculuklarını gerçek hikâyeler üzerinden tanıma.
• Soru sorma ve sohbet başlatma konusunda kendini geliştirme.
• Doğal ve samimi bir networking deneyimi.
• Yeni bağlantılar kurma ve iletişimi sürdürme fırsatı.

Linkedln Kullanımı, Cv Hazırlama ve İş Mülakatı Simülasyonu

Eğitmen: İlknur Dinç

Tarih: 20 Mayıs 2026

Atölyenin Amacı

Bu atölye, gençlerin kariyer gelişimi süreçlerinde ihtiyaç duydukları CV hazırlama, dijital kimlik oluşturma ve mülakat becerilerini yalnızca teorik olarak değil, deneyimsel öğrenme yaklaşımıyla aktif olarak deneyimleyerek geliştirmelerini amaçlamaktadır.

Katılımcıların kendi güçlü yönlerini fark etmeleri, profesyonel kimliklerini ifade edebilmeleri ve iş görüşmesi süreçlerinde kendilerini daha özgüvenli şekilde ortaya koyabilmeleri hedeflenmektedir.

Akışı

Atölye, Kolb’un deneyimsel öğrenme döngüsüne dayalı olarak kurgulanmıştır ve katılımcıların aktif katılımını merkeze alır:

• Açılış ve Kendini Tanıma: Tanışma, beklentilerin paylaşılması ve kısa bir öğrenme çerçevesi ile katılımcıların öğrenme stilleri üzerine farkındalık geliştirmelerine yönelik kısa çalışmalar gerçekleştirilir.
• CV & Dijital Profil: Gerçek örnekler üzerinden CV analizi yapılır; temel prensipler paylaşılır ve katılımcıların profesyonel profillerini geliştirmelerine yönelik uygulamalar gerçekleştirilir.
• Mülakat Deneyimi: Rol canlandırma ve akran gözlemi ile kısa mülakat simülasyonları yapılır, yapılandırılmış geribildirimlerle öğrenme pekiştirilir.
• Kapanış & Aksiyon Planı: Katılımcılar öğrendiklerini yansıtarak bireysel kariyer adımlarını belirler ve atölye bu çerçevede tamamlanır.

Kazanımları

Atölye sonunda katılımcıların:

• Kendi güçlü yönlerini daha net ifade edebilmesi.
• Temel CV hazırlama prensiplerini bilerek CV’sini geliştirebilmesi.
• Dijital platformlarda profesyonel profil oluşturma konusunda farkındalık kazanması.
• Mülakat süreçlerine dair temel deneyim edinmesi.
• Kendi kariyer sürecine yönelik somut bir sonraki adım belirleyebilmesi.

Hızlı Prototipleme: Denemeden Bilemezsin

Eğitmen Adı: Emine Zerrin Şakır
Tarih: 16 Mayıs 2026

Eğitimin Amacı
Gençlerin fikirleri uzun süre planlamak yerine hızlıca denemeye ve test etmeye yönelmesi hedeflenir. Bir fikri en basit haliyle somutlaştırabilmesi, erken aşamada geri bildirim alabilmesi ve “mükemmel” yerine “çalışan” çözümler geliştirme yaklaşımını deneyimlemesi amaçlanır.

Eğitimin Akışı

•       Giriş – Neden Hızlı Denemek?
  Fikirlerin hayata geçememe nedenleri.
  “Mükemmel mi, denenmiş mi?” bakış açısı.
•    Fikir Seçimi
  Basit ve uygulanabilir bir fikir belirleme.
  Fikrin çözdüğü problemi netleştirme.
• Prototipleme Mantığı
  Prototip kavramı ve temel yaklaşım.
  “En basit çalışan versiyon” anlayışı.
•   Uygulama – Hızlı Prototip Geliştirme
  Seçilen fikrin basit bir modele dönüştürülmesi.
  Dijital araçlar veya akışlar üzerinden çözüm kurgulama.
  Fikrin nasıl çalıştığını netleştirme.
• Test ve Geri Bildirim
  Prototiplerin paylaşılması.
  İlk geri bildirimlerin alınması.
  Geliştirilebilir alanların görülmesi.
• Kapanış
  Deneyimlerin paylaşılması.
  Hızlı deneme yaklaşımının değerlendirilmesi.

Kazanımlar

• Fikirleri basit ve anlaşılır şekilde somutlaştırma.
• Hızlı deneme ve test etme yaklaşımı.
• “En basit çalışan çözüm” mantığını kavrama.
• Erken aşamada geri bildirim alma farkındalığı.
• Ekip içinde kısa sürede üretme ve test etme deneyimi.
• Deneyerek öğrenme yaklaşımı.

21. Yüzyıl Becerileri Eğitimi

Eğitmen: Çağlar Sapmaz

Tarih: 15 Mayıs 2026

Eğitimin Amacı

Eğitim, gençlerin 21. Yüzyılda eğitim, kariyer ve sosyal yaşamda ihtiyaç duyacakları temel beceriler konusunda farkındalık kazanmalarını, öğrenmeyi öğrenme, öz farkındalık, etkili iletişim, problem çözme ve takım çalışması gibi yetkinliklerini geliştirmelerine ve bireysel güçlü yönlerini keşfederek kariyer hedeflerini daha bilinçli bir şekilde planlamalarına destek olmayı sağlar.

Akışı

• Öz farkındalık oluşturma çalışması.
• Kariyer planlamanın aşamaları.
• Hedef belirleme süreci.
• 21. Yüzyıl becerileri ve oyunlaştırma.
• Motivasyon kaynaklarını keşfetmek için bireysel çalışma.
• Cv ve ön yazı hazırlama çalışması.
• Kapanış ve değerlendirme.

Kazanımları

• Öğrenme sürecinde güçlü yönlerini ve gelişime açık yönlerini fark eder.
• Öz farkındalığın kariyer kararları üzerindeki etkisini deneyimler.
• Kariyer planlamanın aşamalarını bütüncül bir çerçevede kavrar.
• Kendi motivasyon kaynaklarını keşfeder.
• Cv’nin başvuru sürecindeki ayırt edici etkisini fark eder.

Girişimcilik 101 ve Tasarım Odaklı Düşünme Eğitimi

Eğitmen: Şükran Avcuoğlu

Tarih: 15 Mayıs 2026

Atölyenin Amacı

Bu atölye, gençlerin girişimcilik ve tasarım odaklı düşünme yaklaşımını deneyimleyerek karar alma süreçlerine daha bilinçli, yaratıcı ve çözüm odaklı yaklaşmalarını amaçlar. Katılımcıların bir problemi anlamadan çözmeye çalışmak yerine; ihtiyaçları keşfetme, fikir üretme, deneme ve öğrenme döngüsünü yaşamaları hedeflenir. Aynı zamanda belirsizlikle başa çıkabilen, hata yapmaktan korkmayan ve kendi karar süreçlerini yönetebilen bir bakış açısı kazanmaları desteklenir.

Akışı

• Isınma ve giriş: Girişimcilik ve tasarım odaklı düşünmeye kısa bir giriş, beklentilerin paylaşılması.
• Empati çalışması: Gerçek bir problem üzerinden kullanıcı/insan ihtiyacını anlamaya yönelik egzersiz.
• Problemi tanımlama: Gözlemlerden yola çıkarak doğru problem cümlesi oluşturma.
• Fikir üretme: Yaratıcı düşünme teknikleriyle çoklu çözüm önerileri geliştirme.
• Prototipleme: Seçilen fikri basit ve hızlı bir model/çözüm taslağına dönüştürme.
• Test ve geri bildirim: Çözümleri paylaşma, geri bildirim alma ve iyileştirme.
• Yansıtma: “Ben nasıl düşünüyorum, nasıl karar veriyorum, nasıl üretiyorum?” bireysel farkındalık çalışması.
• Kapanış ve değerlendirme.

Kazanımları

• Bir problemi çözmeden önce ihtiyacı anlamanın önemini fark eder.
• Tasarım odaklı düşünmenin empati, tanımlama, fikir üretme, prototipleme ve test adımlarını deneyimler.
• Belirsizlik ortamında fikir üretme ve karar alma konusunda özgüven geliştirir.
• Hata yapmanın öğrenme sürecinin doğal bir parçası olduğunu kavrar.
• Yaratıcı düşünme ve çözüm üretme becerilerini kullanmaya başlar.
• Girişimci bakış açısıyla fırsatları görme ve küçük adımlarla ilerleme deneyimi kazanır.
• Kendi düşünme ve karar verme biçimine dair farkındalık geliştirir.

Genç Ideathon: Fikirden Teknolojiye

Eğitmen Adı: Yiğit Ungun
Tarih: 9 Mayıs 2026

Eğitimin Amacı
Gençlerin teknolojiye yalnızca kullanıcı olarak değil, çözüm geliştiren bir bakış açısıyla yaklaşması hedeflenir. Günlük hayatta karşılaşılan durumları analiz ederek, bu alanlara yönelik yaratıcı ve uygulanabilir fikirler geliştirmeleri desteklenir. Süreç boyunca bir fikri yapılandırma, somutlaştırma ve ifade etme becerilerini geliştirmesi amaçlanır.

Eğitimin Akışı

• Teknolojiyle Düşünmeye Giriş
  “Günlük hayatta en çok zorlandığın şey ne?” sorusu üzerinden giriş.
  Teknolojiyle çözüm üretme yaklaşımına bakış.
• Problem Keşfi
  Günlük hayatta karşılaşılan durumlar üzerinden problem alanlarının belirlenmesi
  Gerçek ihtiyaç ile görülen problem arasındaki farkın konuşulması.
  Hangi problemlerin çözüm potansiyeli taşıdığının birlikte değerlendirilmesi.
• Fikir Üretimi
  Seçilen problem üzerinden farklı bakış açılarıyla çözüm fikirleri geliştirilmesi
  Yaratıcı düşünmeyi destekleyen kısa egzersizler.
  Fikirlerin çeşitlendirilmesi ve ilk elemeden geçirilmesi.
• Teknoloji ile Eşleştirme
  Geliştirilen fikirlerin hangi teknolojilerle hayata geçirilebileceğinin değerlendirilmesi
  Yapay zeka, mobil uygulama, platform gibi örnekler üzerinden düşünülmesi
  Fikrin teknik olarak nasıl çalışabileceğine dair ilk çerçevenin oluşturulması.
• Uygulama – Fikri Somutlaştırma
  Grup çalışması: Seçilen fikrin basit bir modele dönüştürülmesi.
  “Nasıl çalışır?” ve “Kime ne sağlar?” sorularına net cevaplar oluşturulması.
  Fikrin değer önerisinin belirlenmesi.
• Sunum Hazırlama
  Fikrin kısa ve anlaşılır şekilde ifade edilmesi.
  Sunum kurgusunun oluşturulması.
• Kapanış
  Grupların geliştirdikleri fikirleri paylaşması.
  Farklı yaklaşımlar üzerine değerlendirme ve geri bildirim.

Kazanımlar

• Günlük hayattaki problemleri fark etme ve tanımlama konusunda farkındalık kazanma.
• Bir problem üzerinden çözüm fikri geliştirme deneyimi yaşama.
• Teknolojinin çözüm üretme sürecinde nasıl kullanılabileceğine dair temel bir bakış açısı edinme.
• Bir fikri basit bir yapı içinde ifade etme ve anlatma pratiği kazanma.
• Ekip içinde kısa sürede birlikte düşünme ve üretme deneyimi yaşama.
• Fikirden basit bir konsepte ilerleme sürecini deneyimleme.

Eğitmen Hakkında

Yüksek lisans derecesine sahip bir Uzay ve Havacılık Mühendisi olan Yiğit Ungun, mühendislik, teknoloji ve girişimcilik alanlarında çok disiplinli bir deneyime sahiptir.

Kariyerine ileri teknoloji mühendislik çözümleri geliştirme odağında devam eden Ungun, 2020 yılında kurduğu YTEK ile savunma, havacılık ve denizcilik sektörlerine yönelik yenilikçi mühendislik çözümleri sunmaktadır. 2021 yılında kurulan KY Deniz ve Hava Teknolojileri şirketinde Genel Müdür olarak görev almakta; özellikle orta ve yüksek teknoloji sistemler alanında, denizcilik ve havacılık sektörlerinin kesişim noktalarında anahtar teslim çözümler geliştirmektedir.

Teknoloji ve mühendislik alanındaki çalışmalarının yanı sıra liderlik ve gençlik gelişimi alanında da aktif rol üstlenen Yiğit Ungun, 2025 yılında JCI Avrasya Başkanlığı görevini yürütmektedir. Uluslararası bir ağ olan JCI bünyesinde genç liderlerin gelişimine katkı sağlayan projelere liderlik etmektedir.

Orta Doğu Teknik Üniversitesi Uzay ve Havacılık Mühendisliği bölümünde lisans ve yüksek lisans eğitimini tamamlamış, ayrıca İstanbul Üniversitesi Felsefe lisans programından mezun olmuştur. Teknik uzmanlığını analitik düşünce ve felsefi perspektifle birleştiren yaklaşımı, hem mühendislik hem girişimcilik çalışmalarına bütüncül bir bakış kazandırmaktadır.

Türkçe ve İngilizce dillerine ileri düzeyde hâkim olan Ungun, teknoloji odaklı düşünmeyi stratejik vizyonla birleştiren bir liderlik anlayışını benimsemektedir.

Notion ve İş Optimizasyon Araçları Atölyesi

Eğitmen: Volkan Abur

Tarih: 4 Mayıs 2026

Atölyenin Amacı

Gençlerin iş hayatlarını kolaylaştıran ve bilgi düzenleme, görev takibi, dijital
dokümantasyon oluşturma ve dijital içerik yönetimi yetkinlikleri kazanmalarını amaçlar.

Akışı

• Giriş ve Tanışma: İş optimizasyonu kavramı ve Notion aracının tanıtımı
• Bilgi Düzenleme: Notion üzerinde kişisel ve ekip çalışmaları için dijital çalışma
  alanlarının oluşturulması
• Görev ve Proje Takibi: Görev, takvim ve proje takibi için işlevsel sistemlerin kurulması ve uygulamalı örnekler
• Dijital Dokümantasyon: Dijital dokümantasyon oluşturma ve yönetme süreçlerinin
  incelenmesi
• Dijital İçerik Yönetimi: İçerik yönetimi yetkinliklerinin geliştirilmesi üzerine pratik
  çalışmalar
• Kapanış ve Değerlendirme: Eğitimin genel değerlendirmesi ve katılımcıların
  sorularının yanıtlanması

Kazanımları

• Katılımcılar kişisel ve ekip çalışmaları için dijital çalışma alanları oluşturabilir.
• Katılımcılar görev, takvim ve proje takibi için işlevsel sistemler oluşturabilir.
• Katılımcıların teknoloji ve iş dünyasına hazırlık becerileri artar.
• Katılımcılar no code developer, dijital üretici veya destek rollerine aday haline gelir.

Unity ile Oyun Tasarımı ve Geliştirme

Eğitmen Adı: Mümin Çentez
Tarih: 2 Mayıs 2026

Eğitimin Amacı
Gençlere dünya çapında en çok tercih edilen oyun motorlarından biri olan Unity’nin çalışma mantığını ve arayüz dinamiklerini temel düzeyde tanıtmaktır. Bir oyunun mutfağına girerek dijital bir objenin nasıl oluşturulduğunu, fizik kurallarıyla nasıl etkileşime girdiğini ve basit C# kodlarıyla bu dünyaya nasıl "can" verdiğini uygulamalı bir şekilde keşfedeceklerdir.

Eğitimin Akışı

• Oyun motoru kavramı, Unity ile yapılan popüler oyunlar ve neden Unity seçmeliyiz?
• Unity editöründeki pencerelerin (Scene, Game, Hierarchy, Project, Inspector) görevleri.
• 3D objeler (Cube, Sphere vb.) ekleme, Transform araçları (Move, Rotate, Scale) ve sahne düzenleme.
• "Component" mantığı, Rigidbody ile yerçekimi ekleme ve Collider'lar ile çarpışma testleri.
• C# script oluşturma, Update() ve Start() fonksiyonları, objeyi hareket ettirecek basit bir kod satırı yazımı.
• Kapanış: Soru – Cevap.

Kazanımlar

• Unity arayüzünde kaybolmadan gezinebilme ve temel pencereleri verimli kullanma.
• Sahneye obje ekleme, bu objeleri manipüle etme ve hiyerarşi düzenini anlama.
• Bir objeye özellik kazandırmanın "bileşen eklemekten" geçtiği felsefesini kavrama.
• Dijital dünyada yerçekimi ve katılık gibi fiziksel özelliklerin nasıl simüle edildiğini görme
• Bir objenin hareket etmesi için gereken minimum kod bloğunu anlama ve C# diline dair ilk aşinalığı kazanma.

Eğitmen Hakkında

Mümin Çentez, teknoloji ve üretim disiplinlerini bir araya getiren, dijital araçları uygulamalı öğrenme deneyimlerine dönüştürme konusunda uzman bir eğitmendir. İstanbul Teknik Üniversitesi mezunu olan Çentez, analitik düşünme becerisi ve teknik altyapısını sahaya yansıtan bir yaklaşımla çalışmaktadır.

Unity başta olmak üzere oyun motorları ve dijital üretim araçlarıyla geliştirdiği içeriklerde, katılımcıların sadece bilgi edinmesini değil, doğrudan üretim yapmasını odağına alır. Özellikle gençlerle yürüttüğü atölyelerde, karmaşık teknolojik kavramları sadeleştirerek erişilebilir ve deneyim edilebilir hale getirir.

Eğitimlerinde; oyun tasarımı, temel yazılım mantığı ve dijital sistemlerin çalışma prensiplerini uygulama üzerinden aktarır. Katılımcıların bir fikri dijital bir ürüne dönüştürme sürecini adım adım deneyimlemesini sağlar.

İş geliştirme ve operasyon deneyimi sayesinde teknik bilgiyi gerçek dünya ihtiyaçlarıyla ilişkilendirir; problem çözme, üretme ve sistem kurma becerilerini birlikte ele alır. Mümin Çentez, teknoloji okuryazarlığını artırmayı ve yeni neslin dijital dünyada sadece tüketen değil, üreten bireyler olmasına katkı sağlamayı hedeflemektedir.

Girişimcilik 101 ve Tasarım Odaklı Düşünme Eğitimi

Eğitmen: Fatma Şükran Avcuoğlu

Tarih: 30 Nisan 2026

Atölyenin Amacı

Bu atölye, gençlerin girişimcilik ve tasarım odaklı düşünme yaklaşımını deneyimleyerek karar alma süreçlerine daha bilinçli, yaratıcı ve çözüm odaklı yaklaşmalarını amaçlar. Katılımcıların bir problemi anlamadan çözmeye çalışmak yerine; ihtiyaçları keşfetme, fikir üretme, deneme ve öğrenme döngüsünü yaşamaları hedeflenir. Aynı zamanda belirsizlikle başa çıkabilen, hata yapmaktan korkmayan ve kendi karar süreçlerini yönetebilen bir bakış açısı kazanmaları desteklenir.

Akışı

• Isınma ve giriş: Girişimcilik ve tasarım odaklı düşünmeye kısa bir giriş, beklentilerin paylaşılması
• Empati çalışması: Gerçek bir problem üzerinden kullanıcı/insan ihtiyacını anlamaya yönelik egzersiz
• Problemi tanımlama: Gözlemlerden yola çıkarak doğru problem cümlesi oluşturma
• Fikir üretme: Yaratıcı düşünme teknikleriyle çoklu çözüm önerileri geliştirme
• Prototipleme: Seçilen fikri basit ve hızlı bir model/çözüm taslağına dönüştürme
• Test ve geri bildirim: Çözümleri paylaşma, geri bildirim alma ve iyileştirme
• Yansıtma: “Ben nasıl düşünüyorum, nasıl karar veriyorum, nasıl üretiyorum?” bireysel farkındalık çalışması
• Kapanış ve değerlendirme

Kazanımları

• Bir problemi çözmeden önce ihtiyacı anlamanın önemini fark eder.
• Tasarım odaklı düşünmenin empati, tanımlama, fikir üretme, prototipleme ve test adımlarını deneyimler.
• Belirsizlik ortamında fikir üretme ve karar alma konusunda özgüven geliştirir.
• Hata yapmanın öğrenme sürecinin doğal bir parçası olduğunu kavrar.
• Yaratıcı düşünme ve çözüm üretme becerilerini kullanmaya başlar.
• Girişimci bakış açısıyla fırsatları görme ve küçük adımlarla ilerleme deneyimi kazanır.
• Kendi düşünme ve karar verme biçimine dair farkındalık geliştirir.

Notion ve İş Optimizasyon Araçları Atölyesi

Eğitmen: Volkan Abur

Tarih: 28 Nisan 2026

Atölyenin Amacı

Gençlerin iş hayatlarını kolaylaştıran ve bilgi düzenleme, görev takibi, dijital
dokümantasyon oluşturma ve dijital içerik yönetimi yetkinlikleri kazanmalarını amaçlar.

Akışı

• Bireysel egzersizlerle günlük kararları fark etme
• Oyunlaştırılmış çalışmayla hızlı ve yavaş kararları deneme
• Doğaçlama ile karar anlarını canlandırma
• Okul, iş ve sosyal hayattan gerçek karar örnekleriyle grup çalışması
• “Ben nasıl karar veriyorum?” Bireysel düşünme çalışması
• Kapanış ve değerlendirme
• Giriş ve Tanışma: İş optimizasyonu kavramı ve Notion aracının tanıtımı
• ·Bilgi Düzenleme: Notion üzerinde kişisel ve ekip çalışmaları için dijital çalışma
  alanlarının oluşturulması
• Görev ve Proje Takibi: Görev, takvim ve proje takibi için işlevsel sistemlerin kurulması ve uygulamalı örnekler
• Dijital Dokümantasyon: Dijital dokümantasyon oluşturma ve yönetme süreçlerinin
  incelenmesi
• Dijital İçerik Yönetimi: İçerik yönetimi yetkinliklerinin geliştirilmesi üzerine pratik
  çalışmalar
• Kapanış ve Değerlendirme: Eğitimin genel değerlendirmesi ve katılımcıların
  sorularının yanıtlanması

Kazanımları

• Katılımcılar kişisel ve ekip çalışmaları için dijital çalışma alanları oluşturabilir.
• Katılımcılar görev, takvim ve proje takibi için işlevsel sistemler oluşturabilir.
• Katılımcıların teknoloji ve iş dünyasına hazırlık becerileri artar.
• Katılımcılar no code developer, dijital üretici veya destek rollerine aday haline gelir.